在教学楼间简易的击剑场地，十岁的蒋昕田在击败了对手后仔细听着教练的建议，思考着今年要卫冕全国冠军还需要在哪些方面提升自己。“我最崇拜的运动员是孙一文，她真的太酷了，以后我也想像她一样站上奥运会的舞台。”蒋昕田说。

蒋昕田是重庆市谢家湾学校五年级一名普通的学生，而在这座拥有数千名学生的学校，像她这样在各类青少年体育赛事中取得卓越成绩的孩子还有很多。作为重庆当地最知名的学校之一，体教融合早在十余年前就刻在了谢家湾学校的基因之中。

“我们学校现在有70多个各类体育社团，学校超过1000个孩子参加了这些体育社团，每天都有一个小时的体育课让他们锻炼。从排球到棒球，再到篮球和足球，每个孩子都可以找到自己喜欢的运动项目。特别是棒球，几乎是学校最受欢迎的运动了，初中部的学生更是人人都会打。”谢家湾学校体育学科组主任丁伟健说。

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下午四点半，走入谢家湾学校后目所能及的都是进行体育活动的孩子。在楼间的方桌上，二年级的孩子正和五年级的孩子于棋盘上捉对厮杀；在不远处的田径场上数十名学生练习着投球和击打，球棒击打球的声音不时响起；教学楼前的小广场旁边更有十余名孩子拉着空竹，空竹飞上天空的刹那激起一片欢呼……

丁伟健说：“如果只是大力建设体育社团，那么学校的体育氛围不会像现在这么好，最重要的是让传统的体育课与体育社团相结合起来，让孩子的锻炼能更加系统化。为此，学校早在很多年前就把一年级至六年级的1200多节体育课进行了重新的设计，并编写了全国第一套《小梅花体育丛书》和《小学体育教学建议》，确保每节课都按照教学大纲进行以提升体育课质量。这也让孩子们在每周6个小时的体育课内，都能感受到运动的快乐。”

系统性的体育课教程，不仅让老师们在教授体育课时有了更加明确的方向，也让每节体育课都有新鲜的内容。这样的做法不仅让学生能更加充分地体会运动的魅力。长期的运动不仅让学生们的身体素质得到了很大的提高，更使他们变得自信开朗，并对传统文化课程的学习更有积极性，甚至让他们的人生轨迹得到了改变。

12岁的李冠男就是被学校的体育课改变了人生的孩子之一。由于从小体弱多病，他一直被认为与体育运动无缘，幼儿园的几年时间里甚至从未有一个学期真正上满过。但他上小学后却坚持参加学校的篮球社团，并依靠努力的训练最终被篮球体育老师注意到。

“他刚开始打球的时候真的又瘦又小，而且一直躲在角落里面显得非常孤单，不过我却注意到他对篮球的喜爱和热情，也因此我才让他进入球队，他也没有辜负我的期望。”篮球体育老师谢国锐说，四年级开始李冠男就展现出超越同龄人的球技，并在进入校队后夺得了区篮球比赛冠军。

谢家湾学校如今共配备了50余位专业的体育教师，其中不仅有国际级的运动员，也有从事体育教学多年的普通老师。他们不仅每周都要开展身体素质训练，更要进行学科教学研讨和交流，在保障学校体育课高质量进行的同时不断提升自身的体育教育水平。以棒球为例，虽然一开始每个人都对这项运动一知半解，但在经过多年的学习交流后，如今每一位老师都可以成为学校棒球比赛的主裁判，在几乎没有争议的情况下吹罚一整场比赛。

三年级有排球联赛，四年级有棒球联赛，五年级有篮球联赛……对谢家湾学校的孩子而言，全年都是运动季。学生身体健康、自信阳光、成绩优秀，全校几千个孩子没有一个患抑郁症，近视率远低于平均水平，文化成绩更是名列全市前茅。十余年的体教融合之路让学校不断结出硕果，以体育促德智体美劳的“五育”融合，其突出的教学成效更荣获中国教育领域唯一的中国质量奖。

“让每个孩子按优势发展，不辜负每一个孩子是我们学校的基本方针，因为在我们看来小学的六年能影响他们的一生。体育教育的目的不仅仅是强身健体，更让他们心理更加健康，这也会让孩子们的文化课成绩的提高更加水到渠成，这或许才是体教融合的真正意义。”谢家湾学校副校长陈曦说。